quinta-feira, 15 de agosto de 2013

Os Hebreus

Oi, gente!

Esses dias estamos estudando em sala de aula um dos povos mais importantes na formação da cultura ocidental: os hebreus. Vimos que eles se originaram na cidade de Ur, ao sul da Mesopotâmia e depois migraram, por intermédio do patriarca Abraão, até Canaã - a terra prometida de Deus para eles. Passado algum tempo, migraram novamente, desta vez para o Egito (provavelmente por causa de uma grande seca e fome que assolou a região), onde primeiramente viveram de forma pacífica e depois tornaram-se escravos. Após longos anos, conseguiram sair das terras egípcias e voltaram para sua região. Mas esse retorno foi basntante complicado. Na história dos hebreus vimos ainda as diásporas, o judaísmo nos dias de hoje, etc.
Para completar todo o conteúdo, assistimos mais um vídeo da série Grandes Civilizações. Quem quiser rever, olha só:




Continuem estudando, pois esse assunto vai estar presente em nossa próxima avaliação!

Abraços!

terça-feira, 30 de julho de 2013

Plantão Pedagógico!

Queridos alunos, informo que AMANHÃ, dia 31/07/13, haverá na E.E.E.F.M Monsenhor Salles o nosso PLANTÃO PEDAGÓGICO, tanto pela manhã quanto na parte da tarde. Avisem aos seus pais e peçam para que compareçam para que eles possam pegar suas notas e conversarmos!


Abraços!

O Reino de Kush

Olá!

Estudamos em sala de aula o capítulo que fala sobre "A Núbia e o Reino de Kush". Aqui tem mais algumas informações para os que se interessaram a respeito e aproveito para indicar também alguns vídeos sobre o assunto. Olhem só:


A Núbia é uma região situada no vale do rio Nilo, que atualmente é partilhada pelo Egito e pelo Sudão, mas é onde na antiguidade se desenvolveu o que se pensa ser a civilização negra mais antiga da África. Em seus primeiros tempos, viviam da caça, da coleta e da pesca. Represaram e distribuíram as águas do Nilo, aproveitando-as para a agricultura. Cultivavam, dentre outras coisas, trigo, cevada e sorgo.
O Reino do Kush surgiu a partir do surgimento de comunidades nas margens do rio e da união delas, que passaram a obedecer um único rei. Foi conquistado pelo Egito em 1530 a.C., mas em 730 a.C. os cuxitas conquistaram o Egito, dando início a uma dinastia de faraós negros.

Características do Reino de Kush:

  • A escolha do rei era baseada no voto em candidatos mais preparados. Consulta ao deus da cidade para confirmação.
  • O poder maior cabia ao rei, mas os governadores das províncias tinham certa autonomia.
  • O papel da mulher na política era importante. A mãe do rei recebia do título de Candace, influenciando no governo do filho e da nora. Às vezes também ocupavam o poder político.

O Reino de Kush se localiza principalmente onde hoje é o atual Sudão. Este é o maior país da África, com cerca de 37 milhões de habitantes (onde 22 milhões são árabes e 15 milhões de diversas etnias). As águas do rio Nilo continuam sendo importantes para a população. Guerras entre os sudaneses (divergências religiosas e intolerância política) é a principal causa da enorme pobreza no país. O Sudão mantém relações diplomáticas com o Brasil, onde há exportação de produtos e importação de couro, goma arábica, plantas para medicina e perfumaria, dentre outros.

Adaptado de:

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Existe uma sequência de vídeo sobre o assunto para quem quiser assistir. Abaixo estão os links do Youtube:



Abraços!




sexta-feira, 12 de julho de 2013

Sala de Aula: Vídeo "Grandes Civilizações - Antigo Egito"

Olá alunos!

Nesta semana assistimos em classe um vídeo BEM LEGAL sobre o assunto que estamos estudando: Egito! O vídeo chama-se "Grandes Civilizações - Antigo Egito" e faz um resumo do que aprendemos e do que vocês escreveram nos trabalhos. Aliás, estão de parabéns! Os trabalhos foram muito bons!

Enfim, para quem quiser rever o vídeo (está dividido em duas partes, ok?) e aproveitar para estudar um pouco - pois nossa prova é segunda, dia 15/07/13 - olha só:





Abraços e um bom final de semana pra vocês!

segunda-feira, 8 de julho de 2013

Trabalho: Egito

Olá, pessoas!

Como já sabem, as aulas na escola só irão retornar amanhã, então nosso trabalho de História, que deveria ser entregue hoje, dia 08/07, terá a data de entrega modificada para QUARTA-FEIRA - 10/07/13 - SEM FALTA! E para os esquecidinhos, aos desavisados de plantão e que vão fazer de última hora, além daqueles que queiram relembrar o que foi pedido, está aí:


TRABALHO DE HISTÓRIA
TEMA: Egito
DATA DA ENTREGA: 10/07/13 (quarta)
GRUPO: Até 4 pessoas
PÁGINAS: Mínimo de 5 páginas
AVALIAÇÃO: Vale de 0 a 10 pontos
CONTEÚDO: Falar sobre o Egito, sua economia, sociedade, religião, ciência, arte e escrita, além de outros aspectos culturais que o grupo achar interessante.
COMO FAZER? Em papel pautado ou ofício, bem organizado, colocar figuras.


Abraços!

domingo, 7 de julho de 2013

Calendário de Avaliações - 2º Bimestre

Oi alunos!

As aulas na E.E.E.F.M. Monsenhor Salles voltam dia 09/07/13, próxima terça-feira. Muitos de vocês não conseguiram anotar o calendário de avaliações, então segue abaixo uma tabelinha para que se programem e ESTUDEM!



OBS: As provas acontecerão a partir da 5ª aula. As recuperações serão realizadas entre os dias 18/07 e 24/07 no horário normal de cada disciplina. Avisem também aos seus pais a respeito do PLANTÃO PEDAGÓGICO dia 31/07/13.

Até breve!

O Código de Hamurábi

Oi genteeee!

Estão aproveitando as férias? Demorei um pouco, mas apareci novamente no blog! Pois então aqui está um texto sobre um assunto que estudamos poucos dias atrás, ainda dentro do tema Mesopotâmia. Vimos que um dos povos mesopotâmicos foram os babilônios e eles tiveram um rei, chamado de Hamurábi, que escreveu um código de leis bastante importante. Para relembrar o que estudamos, segue abaixo um textinho sobre o Código de Hamurábi, retirado dos sites Sua Pesquisa e Infoescola:


O Código de Hamurábi é um conjunto de leis criadas na Mesopotâmia, por volta do século XVIII a.C, pelo rei Hamurábi da primeira dinastia babilônica. O código é baseado na lei de talião, “olho por olho, dente por dente”. A importância desse código reside no fato de este ter sido o primeiro escrito a reunir as leis, que até então eram passadas de geração em geração através apenas da fala. Ele foi todo escrito em uma pedra de diorito de cerca de 2,5 metros de altura que ficava inicialmente no templo de Sippar (uma das cidades mais antigas da Mesopotâmia), sendo que diversas cópias suas foram distribuídas pelo reino de Hamurábi.
O código trata de temas cotidianos e abrande matérias de ordem civil, penal e administrativa, como por exemplo, o direito da mulher de escolher outro marido caso o seu seja feito prisioneiro de guerra e não tenha como prover a casa, ou ainda a obrigação do homem de prover o sustento dos filhos mesmo que se separe da mulher, etc.
Vamos ver algumas outras leis que estão no código?
  • Se alguém enganar a outrem, difamando esta pessoa, e este outrem não puder provar, então aquele que enganou deverá ser condenado à morte.
  • Se uma pessoa roubar a propriedade de um templo ou corte, ele será condenado à morte e também aquele que receber o produto do roubo deverá ser igualmente condenado à morte.
  • Se uma pessoa roubar o filho menor de outra, o ladrão deverá ser condenado à morte.
  • Se uma pessoa arrombar uma casa, deverá ser condenado à morte na parte da frente do local do arrombamento e ser enterrado.
  • Se uma pessoa deixar entrar água, e esta alagar as plantações do vizinho, ele deverá pagar 10 gur de cereais por cada 10 gan de terra.
  • Se um homem tomar uma mulher como esposa, mas não tiver relações com ela, esta mulher não será considerada esposa deste homem.
  • Se um homem adotar uma criança e der seu nome a ela como filho, criando-o, este filho quando crescer não poderá ser reclamado por outra pessoa.

E então, o que acham sobre o Código de Hamurábi? Interessante conhecer mais esse pedacinho da História, não acham?

Abraços!

segunda-feira, 10 de junho de 2013

Oficina: "A escrita na Mesopotâmia"

Olá, queridos alunos!

Em uma de nossas aulas, fizemos uma atividade bem legal sobre a escrita na Mesopotâmia. Descobrimos que os primeiros povos a desenvolverem a escrita foram os Sumérios e ela era cuneiforme, pois eles escreviam em placas de argilas com um instrumento chamado de cunha, e daí vem o nome. Sendo assim, foi realizada uma oficina de argila, onde as equipes trouxeram o material e escrevemos como os antigos mesopotâmicos escreviam. Depois disso, cada grupo levou pra casa o seu material para guardar de lembrança seus "códigos mesopotâmicos secretos"! Foi uma experiência interessante, hein? Vamos ver as fotos dessa aventura? Olha bem:


















Foi uma atividade ótima, com as turmas do 6º A, 6º B, 6º C e 6º G! Logo logo teremos mais aulas assim!

Abraços!



Mesopotâmia

Oi, gente!

Abaixo segue um texto que resume um pouco o assunto que temos visto em sala de aula há alguns dias: a Mesopotâmia. Ele foi extraído do site Só Pra Historiar, e vocês o receberam como ficha de leitura. Quem quiser relembrar, olha só:


A palavra "Mesopotâmia" tem origem grega e significa "terra entre rios". Essa região localiza-se entre os rios Tigre e Eufrates, no Oriente Médio, onde atualmente é o Iraque. Esta civilização é considerada uma das mais antigas da História.

RELIGIÃO:

  • Politeísta (adoravam a vários deuses);
  • Deuses antropomórficos (mistura de animais com seres humanos). Não acreditavam em vida após a morte e não se preocupavam com os mortos, mas acreditavam em demônios, gênios, espíritos bons, magias e advinhações. A importância que davam aos astros levou-os a criar o zodíaco e os primeiros horóscopos.
ECONOMIA:
  • Agricultura, criação de gado, artesanato e mineração;
  • Comércio à base de trocas que se estendia à Ásia Menor, ao Egito e à Índia.
SOCIEDADE:
  • Dividida em castas: a família real, os sacerdotes, os nobres e os militares ocupavam o topo, e os artesãos, os camponeses e os escravos faziam parte da base da sociedade.
POVOS QUE FORMARAM A MESOPOTÂMIA:
  • SUMÉRIOS: Foram os primeiros a habitar o sul da Mesopotâmia e a construir as primeiras cidades de que a humanidade tem conhecimento, como Ur, Uruk, Eridu e Lagash. Suas principais contribuições foram:
  1. Escrita cuneiforme;
  2. Veículos sobre rodas;
  3. Irrigação;
  4. Metalurgia do bronze.
  • ACÁDIOS: Em 2300 a.C. os acádios dominaram os sumérios, graças ao uso do arco e flecha, mas cerca de 300 anos depois foram dominados pelos amoritas (antigos babilônicos).
  • AMORITAS (ou BABILÔNICOS): Edificaram o primeiro Império Babilônico. Seu principal rei foi Hamurábi. Suas principais contribuições foram:
  1. Primeiro código de leis escritas da História - o Código de Hamurábi;
  2. Astronomia.
  • ASSÍRIOS: Passaram a se organizar como sociedade altamente militar e expansionista. Eram bastante violentos. Seu principal rei foi Assurbanipal. Suas contribuições foram:
  1. Armas de ferro;
  2. Carros de combate.
  • CALDEUS (ou NEOBABILÔNICOS): Os caldeus foram os principais responsáveis pela derrota dos assírios e pela organização do novo Império Babilônico. Seu principal rei foi Nabucodonosor e sua grande contribuição para a História foi a Matemática.
  • HEBREUS: Veremos em um post exclusivo daqui a uns dias.

INVENÇÕES E CONTRIBUIÇÃO DA MESOPOTÂMIA PARA A HUMANIDADE:
  • Escrita (cuneiforme);
  • Astrologia (criação do zodíaco e do horóscopo);
  • Arquitetura (templos como os zigurates);
  • Primeira Lei escrita (código de Hamurábi);
  • Matemática;
  • Mito da criação e a epopéia de Gilgamesh (contribuição literária);
  • Metalurgia do bronze e do ferro;
  • Irrigação e arado;
  • Carro sobre rodas;
  • O ano de 12 meses, a semana de 7 dias e a divisão do dia em 24 horas.

É isso aí!

terça-feira, 4 de junho de 2013

Sala de Aula: Vídeo "O Berço de Luzia"

Para concluir o 1º bimestre, assistimos em classe dois pequenos vídeos falando sobre a descoberta de Luzia, em Minas Gerais. Para quem não lembra, o arqueólogo Walter Neves encontrou no início dos anos 70 o esqueleto humano mais antigo das Américas. Inspirado em Lucy (o esqueleto mais antigo do mundo), batizou o fóssil com o nome de de Luzia.

O vídeo que assistimos mostra mais detalhes a respeito de Luzia, de como são as escavações arqueológicas e como é realizado o trabalho dos arqueólogos nos sítios:





É isso, gente! Espero que tenham gostado!

Abraços!

segunda-feira, 6 de maio de 2013

Para rir um pouco...



Depois da prova de hoje, estou achando que essa foi a estratégia de alguns, viu?! hehe! Vamos estudar mais, galerinha! :)

Abraços!

domingo, 5 de maio de 2013

Sala de Aula: Vídeo "Pré História"

Nesse primeiro bimestre estudamos também um período importantíssimo: a Pré-História. Ela vai do surgimento do homem até o desenvolvimento da escrita, por volta de 4.000 a.C. Essa fase da História nos fez refletir sobre as origens do ser humano e as teorias que falam a respeito disso (como o Criacionismo e o Evolucionismo), além de aprendermos sobre os hominídeos e o desenvolvimento até chegarmos ao que somos hoje, as diferenças entre o Paleolítico e o Neolítico, bem como a evolução dos homens em sua forma de viver, se alimentar, se proteger e se relacionar em grupo.

Após vermos tudo isso em sala de aula, foi exibido um vídeo criado pela equipe HistoriAção que serviu como revisão e acrescentou outras informações interessantes a respeito da Pré-História. Para quem não viu ou quiser rever, aqui está ele:



Abraços!

quarta-feira, 1 de maio de 2013

Dica de Site: Recontando

Oi, gente!

Hoje estou aqui para sugerir um site interessante pra vocês: o Recontando! É uma página criada pela jornalista  Simone Ronzani, que tem como objetivo recontar as principais notícias de jornais em uma linguagem mais fácil para crianças e adolescentes. Lá é possível ler sobre Mundo, Meio Ambiente, Esportes, Economia, Diversão, Arte, Ciência, Saúde, entre outros.

Muitas vezes não entendemos as manchetes dos jornais, nem sabemos o que querem dizer, então esse site facilita as coisas, utilizando-se de ilustrações, vídeos e textos de forma mais simples. Sendo assim, sugiro que entrem na página e leiam sobre as principais notícias do Brasil e do mundo.



Obs.: Temos no lado direito desse nosso blog uma série de outros sites legais para ver também.

Abraços! 

Trabalho: História de Galante



Após assistirmos ao filme "Narradores de Javé" alguns alunos sugeriram fazermos um trabalho semelhante ao das personagens do filme e escrevermos a história do distrito de Galante, onde está situada a nossa escola e onde a maioria dos estudantes vive. Cada grupo pesquisou sobre a localidade, sua história, como as pessoas vivem, como é a geografia e a economia galantense, dentre vários outros aspectos interessantes.

O trabalho foi um sucesso! Alguns alunos fizeram maquetes, reproduziram literatura de cordel sobre Galante, fizeram ótimas pesquisas, entrevistaram pessoas do distrito e muito mais! Estão de parabéns! Sendo assim, coloco aqui um pouco do que aprendemos sobre Galante:

Galante é um dos 6 distritos de Campina Grande, na Paraíba, e fica localizado no extremo leste do município. Situa-se no planalto do Borborema, em uma região de superfície de ondulações suaves e médias, com altitudes em torno de 605m.Galante é um dos 6 distritos de Campina Grande, na Paraíba, e fica localizado no extremo leste do município. Situa-se no planalto do Borborema, em uma região de superfície de ondulações suaves e médias, com altitudes em torno de 605m. Fica a 18 km do centro de Campina Grande.

O lugar recebe seu maior público durante o São João de Campina Grande, considerado "O Maior São João do Mundo". Nesse período festivo é operacionado o Trem do Forró, famosa travessia de trem pelas serras do agreste rumo a Galante. É o "Expresso Forrozeiro", um trem com em média 800 passageiros que parte da estação velha em Campina Grande em direção ao distrito, o trajeto até o distrito dura em média duas horas e é animado por diversos trios de forró. Em Galante, os turistas são recebidos por quadrilhas juninas, e durante a festa pode-se encontrar diversos restaurantes de comidas típicas, ilhas de forró e diversas atrações locais e regionais no Mercado Público e no Palco Principal da festa.

Galante faz parte da divisão territorial do Município de Campina Grande desde 1936, conforme consta em documentos oficiais. Uma particularidade: a linha férrea, que passa pela rua principal, dividindo-a ao meio, constitui um marco na história desse distrito, que conta com uma população estimada em cerca de 10 mil habitantes. Sua história remonta à época em que a Rede Ferroviária Federal Sociedade Anônima – RFFSA estava sendo construída pela Great Western – empresa de origem inglesa. Na primeira década de 1900, mais precisamente, em 1907, inaugurou-se a Estação Ferroviária de Galante, localizada no trecho Itabaiana-Campina, o que possibilitava a ligação com a capital do estado, além de facilitar o escoamento do principal produto industrial e comercial da Paraíba, naquele momento: o algodão. Hoje em dia, a linha de transporte de passageiros foi desativada e atualmente o transporte ferroviário é exclusivo para o transporte de cargas.

Além da estação, outros pontos são importantes no distrito, como por exemplo o açude José Rodrigues, a Fazenda Santana, o Restaurante Casa de Cumpadi - com passeio ecológico, tirolesa, passeio de cavalo e carroça e comida regional -, dentre outros.

Textos editados a partir dos sites:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Galante_(Campina_Grande)

É isso! Foi bom conhecer um pouco mais sobre Galante!

Abraços a todos!

Sala de Aula: Filme "Narradores de Javé"


Em sala de aula estudamos que as fontes históricas podem ser de vários tipos, entre elas escritas (livros, jornais, documentos, etc.), visuais (fotografias, pinturas, desenhos, filmes, etc.), orais (entrevistas, gravações, etc.) ou de cultura material (roupas, utensílios, etc.). Para compreendermos melhor um desses tipos de fontes utilizadas pelos historiadores na reconstrução da História, assistimos ao filme "Narradores de Javé".

Através do filme pudemos observar como pode ser o trabalho do historiador, que também recorre a fontes orais para compreender e escrever sobre o passado.

De acordo com a Wikipédia, o enredo de Narradores de Javé é o seguinte: "A pequena cidade de Javé será submersa pelas águas de uma represa. Seus moradores não serão indenizados e não foram sequer notificados porque não possuem registros nem documentos das terras. Inconformados, descobrem que o local poderia ser preservado se tivesse um patrimônio histórico de valor comprovado em "documento científico". Decidem então escrever a história da cidade - mas poucos sabem ler e só um morador, o carteiro, sabe escrever. Depois disso, o que se vê é uma tremenda confusão, pois todos procuram Antônio Biá, o escrivão da obra de cunho histórico, para acrescentar algumas linhas e ter o seu nome citado."

Para quem não teve a oportunidade de assistir ou quer rever esse ótimo filme, assista aqui:




Divirtam-se!
Abraços!

segunda-feira, 29 de abril de 2013

O que é História?!

Vimos em sala de aula que História é a ciência humana que estuda o que aconteceu com os homens no decorrer do tempo. A História analisa fatos ocorridos para assim compreendermos uma cultura ou civilização. Saber sobre o passado é muito importante para compreendermos o nosso presente. Para verificar como tudo aconteceu, os historiadores pesquisam as fontes históricas, que podem ser tanto escritas, quanto visuais, orais ou de cultura material. Além dos historiadores, outros cientistas auxiliam na tarefa de desvendar o passado do homem: os arqueólogos, paleontólogos, antropólogos, etc.


Para ficar mais fácil estudar a História, podemos dividi-la em períodos:
  • Pré-História
  • Idade Antiga
  • Idade Média
  • Idade Moderna
  • Idade Contemporânea
No decorrer do ano letivo vamos estudar esses períodos mais detalhadamente.

Abraços a todos!

Boas Vindas

Este blog foi criado para ser mais uma ferramenta para sua aprendizagem! Aqui você vai encontrar os conteúdos apresentados em sala de aula, trabalhos, planos de estudos e demais atividades, além de vídeos, slides e textos interessantes sobre História, dicas de filmes, livros e programas culturais. É um espaço destinado especialmente aos estudantes do 6º ano da E.E.E.F.M. Monsenhor Salles, em Galante, Campina Grande - PB.

Sejam bem vindos! Aproveitem e participem!